Warning: Use of undefined constant utf8 - assumed 'utf8' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/mixergroup/mixerradio.co.uk/modules/newsitem.php on line 149

Warning: Use of undefined constant utf8 - assumed 'utf8' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/mixergroup/mixerradio.co.uk/modules/newsitem.php on line 149

Warning: Use of undefined constant utf8 - assumed 'utf8' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/mixergroup/mixerradio.co.uk/modules/newsitem.php on line 149

Warning: Use of undefined constant utf8 - assumed 'utf8' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/mixergroup/mixerradio.co.uk/modules/newsitem.php on line 149

Warning: Use of undefined constant utf8 - assumed 'utf8' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/mixergroup/mixerradio.co.uk/modules/newsitem.php on line 149
Mixer Radio

Wiadomości

kwi27

Jaki wpływ na rozwój mowy dziecka miał lockdown kraju?

Z najnowszych badań wynika, że lockdown kraju miał negatywny wpływ na umiejętności językowe małych dzieci.

Badania przeprowadzone na liczbie ponad 50 000 uczniów w całej Anglii wykazały, że znacznie wzrosła liczba cztero i pięciolatków potrzebujących pomocy językowej.

Nauczyciele są zdania, że słaby rozwój mowy może mieć długoterminowy wpływ na naukę dziecka w przyszłości.

Z tego powodu rząd postanowił zainwestować ponad £18 000 000 w dodatkowe zajęcia i projekty, które mają pomóc w nadrabianiu zaległości we wczesnych latach, w tym dodatkową pomoc dla osób w roku zerowym.

Badania przeprowadzone przez Education Endowment Foundation (EEF) sugerują, że działania podjęte w celu zwalczania pandemii, pozbawiły najmłodsze dzieci kontaktu społecznego i doświadczeń niezbędnych do poszerzenia słownictwa.

Mniejszy kontakt z dziadkami lub jego brak, dystans społeczny, brak dodatkowych zajęć oraz obowiązek noszenia maseczek w miejscach publicznych sprawiły, że dzieci w mniejszym stopniu nawiązywały rozmowę i wzbogacały swój słownik.

Spośród 58 przebadanych szkół podstawowych w całej Anglii:

  • 76% stwierdziło, że uczniowie rozpoczynający naukę we wrześniu 2020 r. potrzebowali większego wsparcia w komunikacji niż w poprzednich latach
  • 96% placówek było zaniepokojnych rozwojem mowy i języka uczniów. 

Źródło: BBC NEWS


 

Pozostałe

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji